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      法學實驗教學體系

      一、法學實驗教學的體系化

      (一)組織機構設置完備、分工明確

      2003年,為實現培養“應用型、融通性、開放式”高素質創新人才的需要,我校確立了“大法學”的觀念,通過有效整合法學院、原公安學院的實驗教學資源,正式組建了中南財經政法大學法學實驗教學中心。200712月,中心被評為湖北省實驗教學示范中心;20091月被批準為國家級實驗教學示范中心(建設單位),并于2013年通過了驗收。2015年中心主體回到了法學院。2016年學校再次整合法學院、刑事司法學院、法律碩士教育中心以及知識產權學院的實驗教學資源,確立了實驗中心現在的組織體系。2017年,中心在黑龍江舉行的“國家級實驗教學示范中心管理與建設能力提升研討會”上,再次被法學組各成員單位推舉為組長單位。

      前,法學實驗教學中心有主任1名,由法學院院長、中國法學教育研究會常務理事、中國案例法研究會副會長、湖北省民法學研究會副會長徐滌宇教授擔任;副主任4名,分別由法學相關學院或中心主管教學的副院長、副主任擔任;秘書長1名,負責處理中心的日常事務。中心下設16個分支機構,包括法律援助中心、模擬法庭、司法鑒定中心、家暴援助中心和12個法學實驗室(如圖所示)。各分支機構均由熟悉各項業務的專業教師擔任實驗室主任,職責分明,中心的各項事務和日常工作得以全面有序地開展。

      (二)實驗課程序列完整、類別多樣

      根據我校設定的本科全程培養方案,以是否獨立開設為標準,法學實驗課程分為課內實驗和獨立實驗課兩類,課內實驗課是指要求利用一部分課內時間做實驗的課,獨立實驗是指專門以實驗的形式開設的課。具體課時要求如下表(該表中的實驗課課程數僅包括畢業授予法學學位的學生所上的課程,不包括刑事司法學院部分畢業授予非法學學位的學生所上的課程,也就是說實際上,法學實驗課的課程總數大于17+9門課程數。):

      這其中,獨立實驗課又可分為面向所有學生的法律實驗課和擇優選拔后的學生的法律診所課。

      (三)實驗教學方式多元、覆蓋廣泛

      法學是一門實踐性極強的學科,法學實驗教學中心緊密切合這一學科特征,采用多元的實驗教學方式,如網絡實驗平臺教學、模擬法庭教學、診所式教學、實踐式教學、實務課堂教學等方式,真正做到理論聯系實際。

      網絡實驗平臺教學——主要適用于法學虛擬仿真實驗,學生直接通過LETS平臺仿真模擬進行法學實驗,可以在實驗前要求中心組織專門的培訓,也可以在實驗中通過QQ、電話等通信工具適時與專職實驗員取得聯系,獲得必要的指導。這種教學方式極大地突破了時間和空間的限制。

      模擬法庭教學——主要適用于對人員、場地及真實性要求較高的法律教學實驗,如模擬法庭、模擬會見當事人等。我中心的模擬法庭2016年度共舉辦相關學術講座27場,開設研究生創新課堂5次。這些實驗教學活動的開展,鞏固了學生們的專業理論知識,開拓了他們的視野,有助于激發學生的專業思維,進而提升他們的專業技能。

      庭審直播解析教學——改變學生“走出去”實習的傳統實踐教學的單一模式,將法律實務部門擁有的優質司法資源大規模地反向“請進來”引入高校,讓原始案例卷宗、同步直播的庭審實況和庭審實況錄像等優質司法資源進入高校、進入課堂,融“實踐教學”和“理論知識”教學為一體,將“實踐教學”貫穿于整個法學人才培養的全過程,同步完成“知識學習”和“職業技能”的培養、同步完成法律“職業意識”和“職業素養”的培養、同步完成“國際視野”和“國情意識”的培養。

      法律診所課堂教學——主要面向有志于進入法律援助中心從事法律實踐的學生。診所課堂實行小班教學,每班不超過30人,課堂由具備豐富實務經驗的專業課程教師指導,以學生為主導,旨在培養他們充分運用所學理論知識解決實際問題的能力。

      法學實務課堂教學——2016年起,法學實驗教學中心特別推出了“法學實務課堂系列”,聘請實務部門的法律工作者講課,為實驗課堂的學生進行專題教學,講解他們最擅長、最熟悉的領域,真正落實了“雙師教學”,收效明顯。

      實踐式教學——由專業教師作為指導老師,帶領學生到實務部門進行為期2-3個月的專業實習。目前學院建立了45個校外實踐基地,僅以2017年暑假為例,集中實習率達到75%。

      二、法學實驗教學的規?;?/span>

      (一)硬件設施齊全

      截至2016年底,中心擁有建筑面積6177m2,包括刑事偵查類實驗室、法學虛擬仿真類實驗室、模擬法庭、法律援助中心等。中心共有設備臺數1199臺,設備總值944萬元。

      法學實驗教學中心的實驗室采取開放運行的制度,開放時間為早晨8:00至晚上6:50,是法學專業學生進行法學實驗的主要場所。此外,另有開展各類法學專業辯論賽、模擬法庭競賽、模擬檢察官等實戰訓練的固定場地,為學生的競賽演練提供了切實的空間保障。

      模擬法庭的開放時間為早晨8:00至晚上10:00,由各單位預約使用,舉辦各類學術講座,模擬法庭競賽,研究生創新課程等活動。

      (二)實驗軟件獨創

      我校擁有自主知識產權的法學實驗教學系統(Legal Experimental Teaching System,即“LETS”)能夠超越時間、空間和場地的限制,讓全體法科學生在無線網覆蓋的整個校園內,無論是在圖書館、教室,還是寢室等任何終端開展法學虛擬仿真實驗。

      法學實驗教學的大部分實驗項目均可以通過LETS完成,管理員錄入實驗項目信息、學生做實驗、提交實驗報告、教師評閱實驗報告等多項任務都可以一站式解決。

      2011年,LETS獲得國家版權中心軟件著作權登記,20133月獲得第七屆湖北省高等學校教學成果獎一等獎,2014年榮獲國家級教學成果獎二等獎。

      立足我校法學實驗教學十數年探索的經驗,我中心正在向立法評估、人大代表、執法人員與司法人員的培訓業務擴展,未來力求打通多個領域之間信息壁壘,實現互聯互通,對內服務高校人才培養,對外服務于人大機構、政府、司法和法律服務單位的信息化建設,創新人文學科“產學研”之間的結合。

      (三)師資力量強大

      法學實驗教學中心承擔著法學院、刑事司法學院、知識產權學院以及法律碩士教育中心的兩大學科、五個專業、6000余名學生的實驗教學任務。這其中,法學院本科生近3000人,二學位700人,法碩340人,學碩1000多人;刑事司法學院本科生1200人,碩士240人。

      2016年度,法學虛擬仿真類實驗教學達3947人次,人時數48269小時,涉及的課堂數為47個,涉及的實驗項目數為80個。

      為了有效完成實驗教學任務,加強實驗隊伍建設,培養高素質、高水平的實驗教師隊伍就成為中心工作的重心所在。在學校、各學院的大力支持下,法學實驗教學中心現下設立法實驗室、執法實驗室、訴訟實驗室、非訴業務實驗室、法律時效評價實驗室、知識產權實驗室、證據學實驗室、法律援助中心、模擬法庭,形成了一支專兼職教師相結合的穩定的、高水平、高素質的教學實驗人員隊伍。

      專職教師指經過核定的屬于示范中心編制的人員,共有5人。兼職教師包括兩類:第一類是實驗平臺與實驗項目開發人員,承擔深度指導學生,改進實驗項目與平臺建設的職責,同時也能達到啟發其本人科研的效果;第二類是未參與實驗項目建設但對實驗項目有所了解的人員,需在專職人員的輔助下指導學生完成實驗。

      (四)示范輻射作用顯著

      閉門造車只能造成固步自封,停滯不前,為保持我校法學實驗教學在全國的領先地位,2016-2017學年度,法學實驗教學中心繼續加大對外交流合作,發揮示范引領和輻射作用。

      1、LETS法學實驗系統推廣

      在學校、學院的大力支持下,在法學實驗教學中心實驗系統開發人員兢兢業業的努力下,LETS法學實驗系統不斷升級,日益信息化,便捷化,前沿化,得到了國內各高校的高度認可。至2016年底,簽約引進LETS的國內高校已有31

      2、對外交流與聯系頻繁而深入

      中心在積極從事本校的實驗教學與研究工作的同時,高度重視學術對外交流,還先后指派實驗教學經驗豐富的教師參加國內實驗教學的相關會議,包括2016年全國法學創新教育與實踐教學研討會、2016年湖北省高校教學實驗室建設與管理研討會、全國高校實驗教學示范中心管理水平與建設能力提升研討會,等等。

      此外,在最近一學年里,先后有十余所兄弟高校來訪,具體包括:浙江大學、武漢大學、廣東工業大學、甘肅政法學院、沈陽工程學院、東北財經大學等學校到法學實驗教學中心參觀與考察,并進行交流座談。

      3、法援中心對外公益法律服務

      2016年度,我中心下設的法律援助中心繼續加大社會公益法律服務的力度。累計接待當事人共計965位,詳細記錄案件358件,開展普法活動8次,三項數據均創歷史新高。法律援助中心的一系列活動引發了廣泛的社會影響,為我校和法學院贏得了良好的社會聲譽。

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